هدف پژوهش حاضر، مقایسه تطبیقی برنامه درسی دوره متوسطه در ایران و ترکیه در زمینه فرزندآوری است. روش تحقیق از نوع کیفی و با رویکرد بردی و انتخاب کشور بر اساس راهبرد نظام‌های اجتماعی مختلف،‌نتایج آموزشی متفاوت می‌باشد. روش جمع‌آوری داده‌ها اسنادی بوده و از طریق جستجو در وب‌سایت‌های رسمی وزارت آموزش و پرورش دو کشور گردآوری شده‌اند. یافته‌ها نشان داد که دو کشور از نظر فلسفه، ارزش‌ها، باورها و رسالت‌ها در ارتباط با فرزندآوری و پرداختن به مباحثی نظیر اخلاق در روابط، تفکر انتقادی و نقد روابط نادرست، حل مسئله در زندگی مشترک و آگاهی از مسائل ازدواج و فرزندآوری و مسائل جمعیتی با هم شباهت دارند. همچنین، یافته‌ها نشان داد که دو کشور از نظر اهداف، در پرداختن به تقویت مهارت‌های ارتباطی، تصمیم‌گیری، آشنایی با آناتومی بدن و رعایت بهداشت با هم شباهت دارند. سومین یافته آشکار ساخت که دروس زیست‌شناسی، جغرافیا، بخشی از دروس سلامت، مطالعات اجتماعی و مباحث مرتبط با فرزندآوری در هر دو کشور مشابه است. اولین تفاوت اینکه محتوای فرزندآوری در دروس مختلفی چون اقتصاد و جامعه‌شناسی در ایران و مقدمه‌ای بر ژنتیک در ترکیه ذکر شده‌اند. تقویت آموزش‌های بین‌رشته‌ای، مانند مباحث ژنتیک و سلامت باروری در زیست‌شناسی و جنبه‌های اقتصادی و اجتماعی فرزندآوری در جامعه‌شناسی و اقتصاد، توصیه می‌شود. در ایران، مهارت‌هایی مانند تفکر انتقادی، تصمیم‌گیری، حل مسئله و آگاهی از چالش‌های زندگی مشترک باید در دروس مختلف پررنگ‌تر شود. در ترکیه نیز توجه به ابعاد دینی فرزندآوری، تربیت جنسی و آموزش سلامت در بلایا اهمیت دارد.