در طی دو دهه اخیر پیشرفت فناوری باعث خلق فرصت های جدید برای معلمان به عنوان تکنولوژیست های آموزشی شده است. معلمان زبان انگلیسی به علت تبحر در یک زبان خارجی پیشگام استفاده از فناوری در فراگرد یاددهی / یادگیری هستند و فرصت های جدیدی برای دانش آموزان خویش فراهم ساخته اند. هدف تحقیق حاضر تجربه زیسته دانش آموزان ایرانی در فضاهای همبستگی اجتماعی با توجه به خواسته های آنان از معلم – بلاگرهای زبان انگلیسی است. روش پژوهش ، کیفی و روش جمع اوری و تجزیه و تحلیل داده ها به ترتیب مصاحبه نیمه ساختاریافته و طرح تفسیری پایه بود. نتایج نشان دادند که واکنش خوب به رفتارهای دانش‌آموزان، تحقق اهداف یادگیرنده، مدیریت زمان، انعطاف پذیری،‌ حس مسئولیت پذیری و تعهد، ، کار گروهی و بهبود مهارت های یادگیری زبان مهم ترین خواسته‌های دنبال کنندگان معلم - بلاگرهای زبان انگلیسی است. علاوه بر این مشخص شد که ۷۲ درصد از معلم - بلاگرها و ۸۴ درصد از فراگیران معتقد بودند که محتوی ارائه شده در فضاهای همبستگی اجتماعی - به منزله یک بستر آموزشی مدرن - پاسخگوی خواسته های آنها است. تجربه زیسته دانش آموزان ایرانی مبین فرصت های جدیدی است که فناوری های مدرن در دسترس دانش آموزان کشورهای جهان سوم قرار می دهند . این فرصت ها ، موانع و چالش های دیرپای نظام آموزشی کشورهای در حال رشد را به شدت تضعیف خواهند نمود.