فصلنامه ایرانی آموزش و پرورش تطبیقی

فصلنامه ایرانی آموزش و پرورش تطبیقی

 

تعداد دوره‌ها 9
34
242
595
512,199
217
162

 

 «فصلنامه ایرانی آموزش و پرورش تطبیقی»

براساس نامه 3/18/708 مورخ 1398/1/10 وزارت علوم، تحقیقات و فناوری فصلنامه دارای درجه علمی می باشد. 

به وب سایت  فصلنامه ایرانی آموزش و پرورش تطبیقی خوش آمدید

فصلنامه ایرانی آموزش و پرورش تطبیقی، یک نشریه علمی - پژوهشی با دسترسی آزاد است. فایل تمام متن مقالات به صورت Pdf در سایت نشریه قرار گرفته و مراجعه‌کنندگان می‌توانند به صورت رایگان آن را دانلود کنند.

این نشریه با احترام به قوانین اخلاق در نشریات تابع قوانین کمیتۀ اخلاق در انتشار (COPE) می باشد و از آیین نامه اجرایی قانون پیشگیری و مقابله با تقلب در آثار علمی پیروی می نماید.

 زبان:  انگلیسی و فارسی

صاحب امتیاز: انجمن آموزش و پرورش تطبیقی ایران

وضعیت انتشار :چاپی و الکترونیکی

تناوب انتشار: فصلنامه

رتبه نشریه : رتبه ( الف ) از کمیسیون نشریات وزارت عتف و امتیاز درج مقالات در ISC

زبان نشریه: انگلیسی(چکیده کوتاه فارسی)

نوع داوری: داوری دو سو کور و حداقل 2 داور

روش منبع نویسی: APA ویرایش هفتم (2020)

متوسط زمان داوری مقالات: 4 ماه

هزینه ارسال مقاله: 5000000 ریال که بعد از تایید مقاله برای ارسال به داوری اخذ می‌شود.

هزینه چاپ مقاله: با توجه به افزایش هزینه های جاری نشریه متاثر از تورم و طبق مصوبه هیات مدیره انجمن مبلغ 5 میلیون تومان ( معادل 50000000 ریال ) بابت پذیرش مقاله ، صفحه آرائی و اخذ شماره DOI از نویسندگان اخذ می‌شود.

نسبت مقالات پذیرش شده به کل مقالات واصله: 25 درصد

وبگاه: http://journal.cesir.ir  

نشانی  الکترونیکی: irancomparative@gmail.com

برای برقراری ارتباط با دفتر مجله از طریق ایمیل مجله irancomparative@gmail.com امکان  پاسخگویی به سوالات شما بزرگواران وجود دارد. باتشکر/ دفتر فصلنامه ایرانی آموزش و پرورش تطبیقی

 خط مشی دسترسی آزاد: این یک ژورنال با دسترسی آزاد است به این معنی که کلیه مطالب به صورت رایگان و بدون هزینه برای کاربر یا موسسه وی در دسترس است. کاربران مجاز به خواندن، بارگیری، کپی، توزیع، چاپ، جستجو، یا پیوند به متن های کامل مقالات هستند و یا از آن ها برای هر منظور قانونی دیگری استفاده می‌کنند‌، بدون اینکه اجازه قبلی از ناشر یا نویسنده را بپرسند. این مطابق با تعریف BOAI از دسترسی آزاد است.

 

 

نویسندگان و پژوهشگران گرامی

هدف فصلنامه ایرانی آموزش و پرورش تطبیقی (IJCE) تدارک فرصت ارزشمندی برای نشر یافته های پژوهشی از منظر معرفی نوآوری ها و چالش های نظام آموزشی ( از دوره پیش دبستان تا آموزش عالی ) ایران و دیگر کشورهای جهان بویژه با تاکید بر مطالعات تطبیقی در رشته های علوم تربیتی ، روانشناسی ، جامعه شناسی و اقتصاد است . بر این اساس فصلنامه از دریافت مقالاتی که با استفاده از روش های معتبر ( اعم از کمی ، کیفی ، آمیخته و ... ) و با رویکرد تطبیقی به بررسی موضوعات مرتبط پرداخته اند ، استقبال می نماید. از آنجایی که کلیه مقالات دریافتی توسط داوران داخلی و خارجی مورد ارزیابی قرار می گیرند ، آنان باید از پشتوانه های قوی علمی و تئوریکی برخوردار و به اعتلای پژوهش های تطبیقی کمک نمایند. دسترسی به مقالات فصلنامه شامل مواردی همچون حق مطالعه، دانلود، کپی، توزیع، چاپ، جستجو یا پیوند به متن کامل مقالات به شرط ذکر منبع اصلی آزاد است . هم چنین برای صرفه جوئی در زمان و هزینه ، نویسندگان و پژوهشگران عزیز می توانند نخست مقاله خود را به زبان فارسی ارسال نمایند. در صورتی که دو داور داخلی اعتبار علمی مقاله را مورد تایید قرار دهند ، از طریق سامانه نویسندگان ، از نویسنده مسئول درخواست خواهد شد پس از اجرای اصلاحات مدنظر داوران ، مقاله را به زبان انگلیسی جهت ارزیابی علمی توسط حداقل یک داور خارجی به نشریه ارسال نماید. پذیرش مقالات برگرفته از پایان نامه های کارشناسی ارشد و دکتری منوط به همکاری فعال استاد راهنما در تدوین مقاله است. هم چنین اعلام می گردد زبان اصلی نشریه ، انگلیسی بوده و مقالات کامل فقط به این زبان منتشر می شوند. فصلنامه هر سال در 4 شماره ( هر فصل یک شماره ) منتشر می گردد. برای کسب اطلاعات بیشتر به راهنمای نویسندگان مراجعه فرمائید.

 «نکات مورد توجه»

  • نویسندگان محترم با توجه به الزامی شدن انتشار کد (ORCID) برای نشریات از طرف وزارتخانه، خواهشمند است در قسمت ارسال  مقاله،  فیلد کد (ORCID) را برای تمام نویسندگان و  یا حد اقل برای  نویسنده  اصلی تکمیل و سپس مقاله خود را  ارسال نمایید. جهت دریافت فایل راهنمایی دریافت کد (ORCID)  اینجا کلیک نمایید.
  • نویسندگان محترم قبل از ارسال مقاله برای مشاهده راهنمای نویسندگان لطفا اینجا را کلیک کنید.
  • نویسندگان محترم برای دریافت فرم تعهد نامه اینجا را کلیک کنید.
  • نویسندگان محترم برای دریافت فرم تعارض منافع اینجا را کلیک کنید.
  • فصلنامه از منشور اخلاقی Cope تبعیت می‌کند.
  • برای مشاهده نمودار فرایند پذیرش مقاله اینجا را کلیک کنید.

 

 

شماره جاری: دوره 9، شماره 3، تابستان 1405 

ابر واژگان

  • ایران
  • برنامه درسی
  • آموزش عالی
  • تربیت معلم
  • مطالعه تطبیقی
  • نظام آموزشی
  • برنامه تحصیلی
  • استرالیا
  • آموزش ابتدایی
  • دوره ابتدایی
  • مدارس ابتدایی
  • ژاپن
  • آموزش زبان انگلیسی
  • فرهنگ
  • زبان انگلیسی
  • خلاقیت
  • ترکیه
  • زبان خارجی
  • کتاب های درسی
  • تفکر انتقادی
  • تربیت شهروندی
  • تربیت دینی
  • آموزش متوسطه
  • رویکرد والدورف
  • ایدئولوژی
  • فلسفه
  • رویکرد رجیو امیلیا
  • تحلیل تطبیقی
  • خود
  • اسناد بین المللی
  • آموزش ضمن خدمت
  • کره جنوبی
  • دولت
  • یادگیری مشارکتی
  • توسعه حرفه‌ای
  • ارزیابی
  • زبان دوم
  • فقه امامیه
  • ریاضیات
  • تربیت اسلامی
  • تطبیق
  • فقه تربیتی
  • آموزش کارآفرینی
  • کودکان
  • تحلیل گفتمان
  • فلسفه تربیت
  • آموزش کودکی اولیه
  • قرن بیست و یکم
  • بریکس
  • کارورزی
  • تشیع
  • حقوق شهروندی
  • فناوری
  • عملکرد معلم
  • پست‌مدرنیسم
  • نظام آموزشی ایران
  • چالش ها
  • شاخص جنسیتی
  • آموزش انتقادی
  • منابع انسانی
  • لبنان
  • فرانسه
  • موانع
  • الگو
  • رویکرد مونته سوری
  • خصوصی سازی آموزش
  • ارزشیابی
  • رمان
  • ثبت نام
  • هویت
  • وقف
  • اراده
  • تربیت اخلاقی
  • سوریه
  • آموزش هنر
  • تجاری سازی
  • دوره تیموری
  • سنگاپور
  • تحول بنیادین
  • گفتمان
  • آمریکا
  • اعضای هیئت علمی
  • مدیران مدارس
  • مالزی
  • دیگری
  • دانشگاه
  • تحلیل محتوا
  • جمهوری اسلامی
  • آفریقای جنوبی
  • کانادا
  • زنان
  • عقل
  • عدالت آموزشی
  • فعالیت های فوق برنامه
  • نظام حقوقی
  • هویت ملی
  • رهبری مدرسه
  • رهبری آموزشی
  • قرآن
  • آموزش پیش دبستانی
  • کشورهای منتخب
  • کتاب درسی
  • برزیل
  • هدف
  • کارکنان بخش اداری
  • رهبری زهرآگین
  • کشورهای پسا سوسیالیستی
  • سعدی
  • جامعیت اسلام
  • ارزش‌شناسی اخلاقی
  • دوره دوم ابتدایی
  • محیط یادگیری
  • تدریس
  • تقاضا محور
  • مدرنیسم
  • "دو‌زبانگی"
  • نگرش
  • مبانی معرفت شناختی
  • اخلاق
  • الگوی تطبیق
  • توسعه فناوری
  • بافت ایرانی زبان انگلیسی
  • دوره میجی
  • تعلق خاطر شغلی
  • دانشگاه فرهنگیان
  • همینگوی
  • چشم انداز تطبیقی
  • چین
  • توصیه های سیاستی
  • استقراء
  • صلاحیت تعاملی
  • بنیادگرایی
  • دریدا
  • مهارت‌های زندگی
  • حقوق کیفری
  • تفاوت های فرهنگی
  • آموزش زبان انتقادی
  • نظریه های روانشناسی
  • کتاب درسی EFL
  • علی‌محمد افغانی
  • پرلز
  • شبیه سازی انسان
  • برنامه درسی هنر
  • بیمه شده
  • استراتژی های مقابله
  • خانواده
  • مراجع خاص
  • پدیدارشناسی
  • معلم بلاگر
  • سکوت شارع
  • چارچوب مرجع مشترک اروپا (CEFR)
  • استراتژی
  • منشات
  • برنامه ریزی
  • گوش سپاری تحصیلی
  • فلسفه کنفوسیوس
  • استخدام
  • استقراء ناقص
  • روندهای اجتماعی
  • استرس شغلی
  • مدیریت استعداد
  • معلم خصوصی
  • برنامه درسیآموزش متوسطهسیاست جمعیتیفرزندآوری
  • آمادگی شغلی
  • قرض گیری آموزشی
  • صنعت
  • کتب درسی آموزش زبان انگلیسی
  • تجربه زیسته
  • مهارت‌های کاوشگری
  • توانمندسازی کارکنان
  • علوم تربیتی
  • کرمانی
  • تجاری سازی آموزش
  • بعد شناختی
  • توسعه ایده
  • ضد امپریالیسم
  • حقوق کودکان برخط
  • طول فرم ارزشیابی
  • هند
  • مواد مخدر
  • شیوه تربیتی
  • نومفهوم‌پردازی(سنتز)
  • چپ مدرن
  • قانون تجارت
  • اصلاحات آموزشی
  • سرفصل های درسی آموزش فنی و حرفه ای
  • دوره ابتدائی
  • دوره ابتداییآنتروپی شانونعاملیت دانش‌آموز
  • دانشگاه آزاد اسلامی ایران
  • رویکرد فرافرهنگی
  • فوکو
  • وجود
  • فقه شیعه
  • ایدیولوژی
  • بزهکاری
  • نظام آموزشی چین
  • فهم تاریخی
  • sustainable development
  • مدل کارآفرینی
  • حرفه تدریس