فصلنامه ایرانی آموزش و پرورش تطبیقی

فصلنامه ایرانی آموزش و پرورش تطبیقی

 

تعداد دوره‌ها 9
34
246
602
515828
221
163

 

 «فصلنامه ایرانی آموزش و پرورش تطبیقی»

براساس نامه 3/18/708 مورخ 1398/1/10 وزارت علوم، تحقیقات و فناوری فصلنامه دارای درجه علمی می باشد. 

به وب سایت  فصلنامه ایرانی آموزش و پرورش تطبیقی خوش آمدید

فصلنامه ایرانی آموزش و پرورش تطبیقی، یک نشریه علمی - پژوهشی با دسترسی آزاد است. فایل تمام متن مقالات به صورت Pdf در سایت نشریه قرار گرفته و مراجعه‌کنندگان می‌توانند به صورت رایگان آن را دانلود کنند.

این نشریه با احترام به قوانین اخلاق در نشریات تابع قوانین کمیتۀ اخلاق در انتشار (COPE) می باشد و از آیین نامه اجرایی قانون پیشگیری و مقابله با تقلب در آثار علمی پیروی می نماید.

 زبان:  انگلیسی و فارسی

صاحب امتیاز: انجمن آموزش و پرورش تطبیقی ایران

وضعیت انتشار :چاپی و الکترونیکی

تناوب انتشار: فصلنامه

رتبه نشریه : رتبه ( الف ) از کمیسیون نشریات وزارت عتف و امتیاز درج مقالات در ISC

زبان نشریه: انگلیسی(چکیده کوتاه فارسی)

نوع داوری: داوری دو سو کور و حداقل 2 داور

روش منبع نویسی: APA ویرایش هفتم (2020)

متوسط زمان داوری مقالات: 4 ماه

هزینه ارسال مقاله: 5000000 ریال که بعد از تایید مقاله برای ارسال به داوری اخذ می‌شود.

هزینه چاپ مقاله: با توجه به افزایش هزینه های جاری نشریه متاثر از تورم و طبق مصوبه هیات مدیره انجمن مبلغ 5 میلیون تومان ( معادل 50000000 ریال ) بابت پذیرش مقاله ، صفحه آرائی و اخذ شماره DOI از نویسندگان اخذ می‌شود.

نسبت مقالات پذیرش شده به کل مقالات واصله: 25 درصد

وبگاه: http://journal.cesir.ir  

نشانی  الکترونیکی: irancomparative@gmail.com

برای برقراری ارتباط با دفتر مجله از طریق ایمیل مجله irancomparative@gmail.com امکان  پاسخگویی به سوالات شما بزرگواران وجود دارد. باتشکر/ دفتر فصلنامه ایرانی آموزش و پرورش تطبیقی

 خط مشی دسترسی آزاد: این یک ژورنال با دسترسی آزاد است به این معنی که کلیه مطالب به صورت رایگان و بدون هزینه برای کاربر یا موسسه وی در دسترس است. کاربران مجاز به خواندن، بارگیری، کپی، توزیع، چاپ، جستجو، یا پیوند به متن های کامل مقالات هستند و یا از آن ها برای هر منظور قانونی دیگری استفاده می‌کنند‌، بدون اینکه اجازه قبلی از ناشر یا نویسنده را بپرسند. این مطابق با تعریف BOAI از دسترسی آزاد است.

 

 

نویسندگان و پژوهشگران گرامی

هدف فصلنامه ایرانی آموزش و پرورش تطبیقی (IJCE) تدارک فرصت ارزشمندی برای نشر یافته های پژوهشی از منظر معرفی نوآوری ها و چالش های نظام آموزشی ( از دوره پیش دبستان تا آموزش عالی ) ایران و دیگر کشورهای جهان بویژه با تاکید بر مطالعات تطبیقی در رشته های علوم تربیتی ، روانشناسی ، جامعه شناسی و اقتصاد است . بر این اساس فصلنامه از دریافت مقالاتی که با استفاده از روش های معتبر ( اعم از کمی ، کیفی ، آمیخته و ... ) و با رویکرد تطبیقی به بررسی موضوعات مرتبط پرداخته اند ، استقبال می نماید. از آنجایی که کلیه مقالات دریافتی توسط داوران داخلی و خارجی مورد ارزیابی قرار می گیرند ، آنان باید از پشتوانه های قوی علمی و تئوریکی برخوردار و به اعتلای پژوهش های تطبیقی کمک نمایند. دسترسی به مقالات فصلنامه شامل مواردی همچون حق مطالعه، دانلود، کپی، توزیع، چاپ، جستجو یا پیوند به متن کامل مقالات به شرط ذکر منبع اصلی آزاد است . هم چنین برای صرفه جوئی در زمان و هزینه ، نویسندگان و پژوهشگران عزیز می توانند نخست مقاله خود را به زبان فارسی ارسال نمایند. در صورتی که دو داور داخلی اعتبار علمی مقاله را مورد تایید قرار دهند ، از طریق سامانه نویسندگان ، از نویسنده مسئول درخواست خواهد شد پس از اجرای اصلاحات مدنظر داوران ، مقاله را به زبان انگلیسی جهت ارزیابی علمی توسط حداقل یک داور خارجی به نشریه ارسال نماید. پذیرش مقالات برگرفته از پایان نامه های کارشناسی ارشد و دکتری منوط به همکاری فعال استاد راهنما در تدوین مقاله است. هم چنین اعلام می گردد زبان اصلی نشریه ، انگلیسی بوده و مقالات کامل فقط به این زبان منتشر می شوند. فصلنامه هر سال در 4 شماره ( هر فصل یک شماره ) منتشر می گردد. برای کسب اطلاعات بیشتر به راهنمای نویسندگان مراجعه فرمائید.

 «نکات مورد توجه»

  • نویسندگان محترم با توجه به الزامی شدن انتشار کد (ORCID) برای نشریات از طرف وزارتخانه، خواهشمند است در قسمت ارسال  مقاله،  فیلد کد (ORCID) را برای تمام نویسندگان و  یا حد اقل برای  نویسنده  اصلی تکمیل و سپس مقاله خود را  ارسال نمایید. جهت دریافت فایل راهنمایی دریافت کد (ORCID)  اینجا کلیک نمایید.
  • نویسندگان محترم قبل از ارسال مقاله برای مشاهده راهنمای نویسندگان لطفا اینجا را کلیک کنید.
  • نویسندگان محترم برای دریافت فرم تعهد نامه اینجا را کلیک کنید.
  • نویسندگان محترم برای دریافت فرم تعارض منافع اینجا را کلیک کنید.
  • فصلنامه از منشور اخلاقی Cope تبعیت می‌کند.
  • برای مشاهده نمودار فرایند پذیرش مقاله اینجا را کلیک کنید.

 

 

شماره جاری: دوره 9، شماره 3، تابستان 1405 

ابر واژگان

  • ایران
  • برنامه درسی
  • آموزش عالی
  • مطالعه تطبیقی
  • تربیت معلم
  • برنامه تحصیلی
  • نظام آموزشی
  • آموزش ابتدایی
  • مدارس ابتدایی
  • استرالیا
  • ژاپن
  • دوره ابتدایی
  • آموزش زبان انگلیسی
  • زبان انگلیسی
  • تفکر انتقادی
  • زبان خارجی
  • ترکیه
  • فرهنگ
  • کتاب های درسی
  • آموزش متوسطه
  • تربیت شهروندی
  • تربیت دینی
  • خلاقیت
  • دولت
  • زبان دوم
  • کره جنوبی
  • فلسفه
  • تحلیل تطبیقی
  • یادگیری مشارکتی
  • رویکرد والدورف
  • فقه امامیه
  • رویکرد رجیو امیلیا
  • آموزش ضمن خدمت
  • توسعه حرفه‌ای
  • ارزیابی
  • خود
  • ریاضیات
  • اسناد بین المللی
  • ایدئولوژی
  • تربیت اسلامی
  • تحلیل گفتمان
  • کودکان
  • قرآن
  • فقه تربیتی
  • فلسفه تربیت
  • آموزش کودکی اولیه
  • تجاری سازی
  • سوریه
  • دوره تیموری
  • تحلیل محتوا
  • کارورزی
  • قرن بیست و یکم
  • زنان
  • مدیران مدارس
  • رویکرد مونته سوری
  • موانع
  • هویت
  • علوم تربیتی
  • منابع انسانی
  • لبنان
  • خصوصی سازی آموزش
  • الگو
  • گفتمان
  • رهبری مدرسه
  • کتاب درسی
  • اعضای هیئت علمی
  • ارزشیابی
  • حقوق شهروندی
  • تشیع
  • سنگاپور
  • بریکس
  • دیگری
  • آموزش پیش دبستانی
  • آمریکا
  • تربیت اخلاقی
  • پست‌مدرنیسم
  • اراده
  • نظام آموزشی ایران
  • جمهوری اسلامی
  • فرانسه
  • چالش ها
  • شاخص جنسیتی
  • ثبت نام
  • مالزی
  • تحول بنیادین
  • آموزش انتقادی
  • آموزش هنر
  • وقف
  • آفریقای جنوبی
  • عقل
  • کانادا
  • نظام حقوقی
  • فناوری
  • عملکرد معلم
  • فعالیت های فوق برنامه
  • تطبیق
  • رهبری آموزشی
  • آموزش کارآفرینی
  • دانشگاه
  • هویت ملی
  • عدالت آموزشی
  • کشورهای منتخب
  • رمان
  • رهبری زهرآگین
  • هدف
  • سعدی
  • اخلاق
  • کشورهای پسا سوسیالیستی
  • کارکنان بخش اداری
  • چشم انداز تطبیقی
  • ارزش‌شناسی اخلاقی
  • "دو‌زبانگی"
  • دوره دوم ابتدایی
  • محیط یادگیری
  • همینگوی
  • تقاضا محور
  • نگرش
  • دوره متوسطه
  • رقابت
  • مبانی معرفت شناختی
  • مدرنیسم
  • الگوی تطبیق
  • توسعه فناوری
  • دوره میجی
  • بافت ایرانی زبان انگلیسی
  • تعلق خاطر شغلی
  • دانشگاه فرهنگیان
  • تدریس
  • جامعیت اسلام
  • چین
  • استقراء
  • توصیه های سیاستی
  • صلاحیت تعاملی
  • بنیادگرایی
  • تفاوت های فرهنگی
  • مهارت‌های زندگی
  • حقوق کیفری
  • آموزش زبان انتقادی
  • دریدا
  • نظریه های روانشناسی
  • شبیه سازی انسان
  • پدیدارشناسی
  • پرلز
  • کتاب درسی EFL
  • برنامه درسی هنر
  • بیمه شده
  • معلم بلاگر
  • استراتژی های مقابله
  • مراجع خاص
  • علی‌محمد افغانی
  • خانواده
  • استراتژی
  • چارچوب مرجع مشترک اروپا (CEFR)
  • برنامه ریزی
  • دوره ابتداییآنتروپی شانونعاملیت دانش‌آموز
  • سکوت شارع
  • گوش سپاری تحصیلی
  • قرض گیری آموزشی
  • استخدام
  • کتاب ریاضی
  • استرس شغلی
  • روندهای اجتماعی
  • مدیریت استعداد
  • معلم خصوصی
  • برنامه درسیآموزش متوسطهسیاست جمعیتیفرزندآوری
  • تجربه زیسته
  • فلسفه کنفوسیوس
  • کتب درسی آموزش زبان انگلیسی
  • صنعت
  • آمادگی شغلی
  • ضد امپریالیسم
  • بعد شناختی
  • توسعه ایده
  • مهارت‌های کاوشگری
  • کرمانی
  • تجاری سازی آموزش
  • اصلاحات آموزشی
  • توانمندسازی کارکنان
  • حقوق کودکان برخط
  • طول فرم ارزشیابی
  • هند
  • مواد مخدر
  • شیوه تربیتی
  • نومفهوم‌پردازی(سنتز)
  • دانشگاه آزاد اسلامی ایران
  • چپ مدرن
  • جشنواره‌
  • قانون تجارت
  • سرفصل های درسی آموزش فنی و حرفه ای
  • دوره ابتدائی
  • sustainable development
  • حرفه تدریس
  • رویکرد فرافرهنگی
  • منشات
  • وجود
  • ایدیولوژی
  • فقه شیعه
  • بزهکاری
  • نظام آموزشی چین
  • فوکو