فصلنامه ایرانی آموزش و پرورش تطبیقی

فصلنامه ایرانی آموزش و پرورش تطبیقی

 

تعداد دوره‌ها 9
34
248
605
523133
221
182

 

 «فصلنامه ایرانی آموزش و پرورش تطبیقی»

براساس نامه 3/18/708 مورخ 1398/1/10 وزارت علوم، تحقیقات و فناوری فصلنامه دارای درجه علمی می باشد. 

به وب سایت  فصلنامه ایرانی آموزش و پرورش تطبیقی خوش آمدید

فصلنامه ایرانی آموزش و پرورش تطبیقی، یک نشریه علمی - پژوهشی با دسترسی آزاد است. فایل تمام متن مقالات به صورت Pdf در سایت نشریه قرار گرفته و مراجعه‌کنندگان می‌توانند به صورت رایگان آن را دانلود کنند.

این نشریه با احترام به قوانین اخلاق در نشریات تابع قوانین کمیتۀ اخلاق در انتشار (COPE) می باشد و از آیین نامه اجرایی قانون پیشگیری و مقابله با تقلب در آثار علمی پیروی می نماید.

 زبان:  انگلیسی و فارسی

صاحب امتیاز: انجمن آموزش و پرورش تطبیقی ایران

وضعیت انتشار :چاپی و الکترونیکی

تناوب انتشار: فصلنامه

رتبه نشریه : رتبه ( الف ) از کمیسیون نشریات وزارت عتف و امتیاز درج مقالات در ISC

زبان نشریه: انگلیسی(چکیده کوتاه فارسی)

نوع داوری: داوری دو سو کور و حداقل 2 داور

روش منبع نویسی: APA ویرایش هفتم (2020)

متوسط زمان داوری مقالات: 4 ماه

هزینه ارسال مقاله: 5000000 ریال که بعد از تایید مقاله برای ارسال به داوری اخذ می‌شود.

هزینه چاپ مقاله: با توجه به افزایش هزینه های جاری نشریه متاثر از تورم و طبق مصوبه هیات مدیره انجمن مبلغ 5 میلیون تومان ( معادل 50000000 ریال ) بابت پذیرش مقاله ، صفحه آرائی و اخذ شماره DOI از نویسندگان اخذ می‌شود.

نسبت مقالات پذیرش شده به کل مقالات واصله: 25 درصد

وبگاه: http://journal.cesir.ir  

نشانی  الکترونیکی: irancomparative@gmail.com

برای برقراری ارتباط با دفتر مجله از طریق ایمیل مجله irancomparative@gmail.com امکان  پاسخگویی به سوالات شما بزرگواران وجود دارد. باتشکر/ دفتر فصلنامه ایرانی آموزش و پرورش تطبیقی

 خط مشی دسترسی آزاد: این یک ژورنال با دسترسی آزاد است به این معنی که کلیه مطالب به صورت رایگان و بدون هزینه برای کاربر یا موسسه وی در دسترس است. کاربران مجاز به خواندن، بارگیری، کپی، توزیع، چاپ، جستجو، یا پیوند به متن های کامل مقالات هستند و یا از آن ها برای هر منظور قانونی دیگری استفاده می‌کنند‌، بدون اینکه اجازه قبلی از ناشر یا نویسنده را بپرسند. این مطابق با تعریف BOAI از دسترسی آزاد است.

 

 

نویسندگان و پژوهشگران گرامی

هدف فصلنامه ایرانی آموزش و پرورش تطبیقی (IJCE) تدارک فرصت ارزشمندی برای نشر یافته های پژوهشی از منظر معرفی نوآوری ها و چالش های نظام آموزشی ( از دوره پیش دبستان تا آموزش عالی ) ایران و دیگر کشورهای جهان بویژه با تاکید بر مطالعات تطبیقی در رشته های علوم تربیتی ، روانشناسی ، جامعه شناسی و اقتصاد است . بر این اساس فصلنامه از دریافت مقالاتی که با استفاده از روش های معتبر ( اعم از کمی ، کیفی ، آمیخته و ... ) و با رویکرد تطبیقی به بررسی موضوعات مرتبط پرداخته اند ، استقبال می نماید. از آنجایی که کلیه مقالات دریافتی توسط داوران داخلی و خارجی مورد ارزیابی قرار می گیرند ، آنان باید از پشتوانه های قوی علمی و تئوریکی برخوردار و به اعتلای پژوهش های تطبیقی کمک نمایند. دسترسی به مقالات فصلنامه شامل مواردی همچون حق مطالعه، دانلود، کپی، توزیع، چاپ، جستجو یا پیوند به متن کامل مقالات به شرط ذکر منبع اصلی آزاد است . هم چنین برای صرفه جوئی در زمان و هزینه ، نویسندگان و پژوهشگران عزیز می توانند نخست مقاله خود را به زبان فارسی ارسال نمایند. در صورتی که دو داور داخلی اعتبار علمی مقاله را مورد تایید قرار دهند ، از طریق سامانه نویسندگان ، از نویسنده مسئول درخواست خواهد شد پس از اجرای اصلاحات مدنظر داوران ، مقاله را به زبان انگلیسی جهت ارزیابی علمی توسط حداقل یک داور خارجی به نشریه ارسال نماید. پذیرش مقالات برگرفته از پایان نامه های کارشناسی ارشد و دکتری منوط به همکاری فعال استاد راهنما در تدوین مقاله است. هم چنین اعلام می گردد زبان اصلی نشریه ، انگلیسی بوده و مقالات کامل فقط به این زبان منتشر می شوند. فصلنامه هر سال در 4 شماره ( هر فصل یک شماره ) منتشر می گردد. برای کسب اطلاعات بیشتر به راهنمای نویسندگان مراجعه فرمائید.

 «نکات مورد توجه»

  • نویسندگان محترم با توجه به الزامی شدن انتشار کد (ORCID) برای نشریات از طرف وزارتخانه، خواهشمند است در قسمت ارسال  مقاله،  فیلد کد (ORCID) را برای تمام نویسندگان و  یا حد اقل برای  نویسنده  اصلی تکمیل و سپس مقاله خود را  ارسال نمایید. جهت دریافت فایل راهنمایی دریافت کد (ORCID)  اینجا کلیک نمایید.
  • نویسندگان محترم قبل از ارسال مقاله برای مشاهده راهنمای نویسندگان لطفا اینجا را کلیک کنید.
  • نویسندگان محترم برای دریافت فرم تعهد نامه اینجا را کلیک کنید.
  • نویسندگان محترم برای دریافت فرم تعارض منافع اینجا را کلیک کنید.
  • فصلنامه از منشور اخلاقی Cope تبعیت می‌کند.
  • برای مشاهده نمودار فرایند پذیرش مقاله اینجا را کلیک کنید.

 

 

شماره جاری: دوره 9، شماره 3، تابستان 1405 

ابر واژگان

  • ایران
  • برنامه درسی
  • آموزش عالی
  • مطالعه تطبیقی
  • تربیت معلم
  • نظام آموزشی
  • برنامه تحصیلی
  • آموزش زبان انگلیسی
  • دوره ابتدایی
  • ژاپن
  • آموزش ابتدایی
  • استرالیا
  • مدارس ابتدایی
  • تربیت دینی
  • آموزش متوسطه
  • تفکر انتقادی
  • تربیت شهروندی
  • فرهنگ
  • کتاب های درسی
  • زبان خارجی
  • ترکیه
  • خلاقیت
  • زبان انگلیسی
  • خود
  • زبان دوم
  • کره جنوبی
  • ریاضیات
  • فلسفه
  • تحلیل تطبیقی
  • رویکرد والدورف
  • رویکرد رجیو امیلیا
  • اسناد بین المللی
  • آموزش ضمن خدمت
  • یادگیری مشارکتی
  • فقه امامیه
  • ارزیابی
  • تربیت اسلامی
  • دولت
  • ایدئولوژی
  • توسعه حرفه‌ای
  • فقه تربیتی
  • کودکان
  • قرآن
  • پژوهش تطبیقی
  • آمریکا
  • فلسفه تربیت
  • آموزش کودکی اولیه
  • تحلیل محتوا
  • حقوق شهروندی
  • اراده
  • تشیع
  • چالش ها
  • تحول بنیادین
  • فعالیت های فوق برنامه
  • خصوصی سازی آموزش
  • مدیران مدارس
  • الگو
  • تحلیل گفتمان
  • علوم تربیتی
  • منابع انسانی
  • هویت
  • لبنان
  • ثبت نام
  • مالزی
  • شاخص جنسیتی
  • کتاب درسی
  • رمان
  • جمهوری اسلامی
  • فرانسه
  • نظام آموزشی ایران
  • تربیت اخلاقی
  • آموزش هنر
  • تجاری سازی
  • دیگری
  • بریکس
  • پست‌مدرنیسم
  • سوریه
  • دوره تیموری
  • کارورزی
  • ارزشیابی
  • گفتمان
  • کشورهای منتخب
  • اعضای هیئت علمی
  • رویکرد مونته سوری
  • آموزش انتقادی
  • موانع
  • آموزش پیش دبستانی
  • سنگاپور
  • عقل
  • فناوری
  • آفریقای جنوبی
  • زنان
  • نظام حقوقی
  • کانادا
  • عملکرد معلم
  • قرن بیست و یکم
  • تطبیق
  • رهبری آموزشی
  • رهبری مدرسه
  • آموزش کارآفرینی
  • دانشگاه
  • هویت ملی
  • عدالت آموزشی
  • وقف
  • دوره میجی
  • هدف
  • کارکنان بخش اداری
  • اخلاق
  • کشورهای پسا سوسیالیستی
  • سعدی
  • جامعیت اسلام
  • ارزش‌شناسی اخلاقی
  • "دو‌زبانگی"
  • دوره دوم ابتدایی
  • محیط یادگیری
  • همینگوی
  • نگرش
  • دوره متوسطه
  • مبانی معرفت شناختی
  • رقابت
  • مدرنیسم
  • الگوی تطبیق
  • تقاضا محور
  • رهبری زهرآگین
  • توسعه فناوری
  • تعلق خاطر شغلی
  • بافت ایرانی زبان انگلیسی
  • دانشگاه فرهنگیان
  • تدریس
  • چشم انداز تطبیقی
  • چین
  • استقراء
  • توصیه های سیاستی
  • صلاحیت تعاملی
  • بنیادگرایی
  • آموزش زبان انتقادی
  • مهارت‌های زندگی
  • حقوق کیفری
  • دریدا
  • تفاوت های فرهنگی
  • نظریه های روانشناسی
  • کتاب درسی EFL
  • بیمه شده
  • پدیدارشناسی
  • پرلز
  • شبیه سازی انسان
  • برنامه درسی هنر
  • خانواده
  • معلم بلاگر
  • مراجع خاص
  • علی‌محمد افغانی
  • استراتژی های مقابله
  • سکوت شارع
  • مدیریت استعداد
  • برنامه ریزی
  • دوره ابتداییآنتروپی شانونعاملیت دانش‌آموز
  • استراتژی
  • گوش سپاری تحصیلی
  • فلسفه کنفوسیوس
  • استخدام
  • استقراء ناقص
  • استرس شغلی
  • روندهای اجتماعی
  • چارچوب مرجع مشترک اروپا (CEFR)
  • چپ مدرن
  • برنامه درسیآموزش متوسطهسیاست جمعیتیفرزندآوری
  • تجربه زیسته
  • قرض گیری آموزشی
  • صنعت
  • کتب درسی آموزش زبان انگلیسی
  • آمادگی شغلی
  • توانمندسازی کارکنان
  • بعد شناختی
  • توسعه ایده
  • مهارت‌های کاوشگری
  • کرمانی
  • تجاری سازی آموزش
  • ضد امپریالیسم
  • حقوق کودکان برخط
  • طول فرم ارزشیابی
  • اصلاحات آموزشی
  • مواد مخدر
  • شیوه تربیتی
  • نومفهوم‌پردازی(سنتز)
  • هند
  • قانون تجارت
  • جشنواره‌
  • معلم خصوصی
  • دوره ابتدائی
  • سرفصل های درسی آموزش فنی و حرفه ای
  • دانشگاه آزاد اسلامی ایران
  • sustainable development
  • منشات
  • رویکرد فرافرهنگی
  • وجود
  • ایدیولوژی
  • فقه شیعه
  • بزهکاری
  • نظام آموزشی چین
  • حرفه تدریس