فصلنامه ایرانی آموزش و پرورش تطبیقی

فصلنامه ایرانی آموزش و پرورش تطبیقی

 

تعداد دوره‌ها 9
34
248
605
521646
221
182

 

 «فصلنامه ایرانی آموزش و پرورش تطبیقی»

براساس نامه 3/18/708 مورخ 1398/1/10 وزارت علوم، تحقیقات و فناوری فصلنامه دارای درجه علمی می باشد. 

به وب سایت  فصلنامه ایرانی آموزش و پرورش تطبیقی خوش آمدید

فصلنامه ایرانی آموزش و پرورش تطبیقی، یک نشریه علمی - پژوهشی با دسترسی آزاد است. فایل تمام متن مقالات به صورت Pdf در سایت نشریه قرار گرفته و مراجعه‌کنندگان می‌توانند به صورت رایگان آن را دانلود کنند.

این نشریه با احترام به قوانین اخلاق در نشریات تابع قوانین کمیتۀ اخلاق در انتشار (COPE) می باشد و از آیین نامه اجرایی قانون پیشگیری و مقابله با تقلب در آثار علمی پیروی می نماید.

 زبان:  انگلیسی و فارسی

صاحب امتیاز: انجمن آموزش و پرورش تطبیقی ایران

وضعیت انتشار :چاپی و الکترونیکی

تناوب انتشار: فصلنامه

رتبه نشریه : رتبه ( الف ) از کمیسیون نشریات وزارت عتف و امتیاز درج مقالات در ISC

زبان نشریه: انگلیسی(چکیده کوتاه فارسی)

نوع داوری: داوری دو سو کور و حداقل 2 داور

روش منبع نویسی: APA ویرایش هفتم (2020)

متوسط زمان داوری مقالات: 4 ماه

هزینه ارسال مقاله: 5000000 ریال که بعد از تایید مقاله برای ارسال به داوری اخذ می‌شود.

هزینه چاپ مقاله: با توجه به افزایش هزینه های جاری نشریه متاثر از تورم و طبق مصوبه هیات مدیره انجمن مبلغ 5 میلیون تومان ( معادل 50000000 ریال ) بابت پذیرش مقاله ، صفحه آرائی و اخذ شماره DOI از نویسندگان اخذ می‌شود.

نسبت مقالات پذیرش شده به کل مقالات واصله: 25 درصد

وبگاه: http://journal.cesir.ir  

نشانی  الکترونیکی: irancomparative@gmail.com

برای برقراری ارتباط با دفتر مجله از طریق ایمیل مجله irancomparative@gmail.com امکان  پاسخگویی به سوالات شما بزرگواران وجود دارد. باتشکر/ دفتر فصلنامه ایرانی آموزش و پرورش تطبیقی

 خط مشی دسترسی آزاد: این یک ژورنال با دسترسی آزاد است به این معنی که کلیه مطالب به صورت رایگان و بدون هزینه برای کاربر یا موسسه وی در دسترس است. کاربران مجاز به خواندن، بارگیری، کپی، توزیع، چاپ، جستجو، یا پیوند به متن های کامل مقالات هستند و یا از آن ها برای هر منظور قانونی دیگری استفاده می‌کنند‌، بدون اینکه اجازه قبلی از ناشر یا نویسنده را بپرسند. این مطابق با تعریف BOAI از دسترسی آزاد است.

 

 

نویسندگان و پژوهشگران گرامی

هدف فصلنامه ایرانی آموزش و پرورش تطبیقی (IJCE) تدارک فرصت ارزشمندی برای نشر یافته های پژوهشی از منظر معرفی نوآوری ها و چالش های نظام آموزشی ( از دوره پیش دبستان تا آموزش عالی ) ایران و دیگر کشورهای جهان بویژه با تاکید بر مطالعات تطبیقی در رشته های علوم تربیتی ، روانشناسی ، جامعه شناسی و اقتصاد است . بر این اساس فصلنامه از دریافت مقالاتی که با استفاده از روش های معتبر ( اعم از کمی ، کیفی ، آمیخته و ... ) و با رویکرد تطبیقی به بررسی موضوعات مرتبط پرداخته اند ، استقبال می نماید. از آنجایی که کلیه مقالات دریافتی توسط داوران داخلی و خارجی مورد ارزیابی قرار می گیرند ، آنان باید از پشتوانه های قوی علمی و تئوریکی برخوردار و به اعتلای پژوهش های تطبیقی کمک نمایند. دسترسی به مقالات فصلنامه شامل مواردی همچون حق مطالعه، دانلود، کپی، توزیع، چاپ، جستجو یا پیوند به متن کامل مقالات به شرط ذکر منبع اصلی آزاد است . هم چنین برای صرفه جوئی در زمان و هزینه ، نویسندگان و پژوهشگران عزیز می توانند نخست مقاله خود را به زبان فارسی ارسال نمایند. در صورتی که دو داور داخلی اعتبار علمی مقاله را مورد تایید قرار دهند ، از طریق سامانه نویسندگان ، از نویسنده مسئول درخواست خواهد شد پس از اجرای اصلاحات مدنظر داوران ، مقاله را به زبان انگلیسی جهت ارزیابی علمی توسط حداقل یک داور خارجی به نشریه ارسال نماید. پذیرش مقالات برگرفته از پایان نامه های کارشناسی ارشد و دکتری منوط به همکاری فعال استاد راهنما در تدوین مقاله است. هم چنین اعلام می گردد زبان اصلی نشریه ، انگلیسی بوده و مقالات کامل فقط به این زبان منتشر می شوند. فصلنامه هر سال در 4 شماره ( هر فصل یک شماره ) منتشر می گردد. برای کسب اطلاعات بیشتر به راهنمای نویسندگان مراجعه فرمائید.

 «نکات مورد توجه»

  • نویسندگان محترم با توجه به الزامی شدن انتشار کد (ORCID) برای نشریات از طرف وزارتخانه، خواهشمند است در قسمت ارسال  مقاله،  فیلد کد (ORCID) را برای تمام نویسندگان و  یا حد اقل برای  نویسنده  اصلی تکمیل و سپس مقاله خود را  ارسال نمایید. جهت دریافت فایل راهنمایی دریافت کد (ORCID)  اینجا کلیک نمایید.
  • نویسندگان محترم قبل از ارسال مقاله برای مشاهده راهنمای نویسندگان لطفا اینجا را کلیک کنید.
  • نویسندگان محترم برای دریافت فرم تعهد نامه اینجا را کلیک کنید.
  • نویسندگان محترم برای دریافت فرم تعارض منافع اینجا را کلیک کنید.
  • فصلنامه از منشور اخلاقی Cope تبعیت می‌کند.
  • برای مشاهده نمودار فرایند پذیرش مقاله اینجا را کلیک کنید.

 

 

شماره جاری: دوره 9، شماره 3، تابستان 1405 

ابر واژگان

  • ایران
  • برنامه درسی
  • آموزش عالی
  • مطالعه تطبیقی
  • تربیت معلم
  • نظام آموزشی
  • برنامه تحصیلی
  • آموزش ابتدایی
  • مدارس ابتدایی
  • استرالیا
  • دوره ابتدایی
  • ژاپن
  • آموزش زبان انگلیسی
  • تربیت دینی
  • فرهنگ
  • تفکر انتقادی
  • زبان انگلیسی
  • تربیت شهروندی
  • خلاقیت
  • کتاب های درسی
  • آموزش متوسطه
  • ترکیه
  • زبان خارجی
  • خود
  • تربیت اسلامی
  • رویکرد رجیو امیلیا
  • کره جنوبی
  • ریاضیات
  • فلسفه
  • رویکرد والدورف
  • فقه امامیه
  • تحلیل تطبیقی
  • آموزش ضمن خدمت
  • اسناد بین المللی
  • ارزیابی
  • توسعه حرفه‌ای
  • دولت
  • ایدئولوژی
  • زبان دوم
  • یادگیری مشارکتی
  • فقه تربیتی
  • کودکان
  • قرن بیست و یکم
  • قرآن
  • پژوهش تطبیقی
  • آمریکا
  • فلسفه تربیت
  • آموزش کودکی اولیه
  • تحلیل محتوا
  • حقوق شهروندی
  • اراده
  • چالش ها
  • تشیع
  • تحول بنیادین
  • خصوصی سازی آموزش
  • مدیران مدارس
  • الگو
  • تحلیل گفتمان
  • لبنان
  • علوم تربیتی
  • منابع انسانی
  • هویت
  • آموزش انتقادی
  • ثبت نام
  • مالزی
  • شاخص جنسیتی
  • رمان
  • رهبری مدرسه
  • جمهوری اسلامی
  • فرانسه
  • نظام آموزشی ایران
  • پست‌مدرنیسم
  • تربیت اخلاقی
  • آموزش هنر
  • تجاری سازی
  • دیگری
  • سوریه
  • دوره تیموری
  • بریکس
  • کتاب درسی
  • گفتمان
  • کارورزی
  • اعضای هیئت علمی
  • رویکرد مونته سوری
  • کشورهای منتخب
  • موانع
  • آموزش پیش دبستانی
  • سنگاپور
  • عقل
  • فناوری
  • آفریقای جنوبی
  • زنان
  • نظام حقوقی
  • کانادا
  • عملکرد معلم
  • فعالیت های فوق برنامه
  • تطبیق
  • رهبری آموزشی
  • آموزش کارآفرینی
  • دانشگاه
  • هویت ملی
  • عدالت آموزشی
  • وقف
  • ارزشیابی
  • دوره میجی
  • هدف
  • کارکنان بخش اداری
  • اخلاق
  • کشورهای پسا سوسیالیستی
  • سعدی
  • جامعیت اسلام
  • ارزش‌شناسی اخلاقی
  • "دو‌زبانگی"
  • دوره دوم ابتدایی
  • محیط یادگیری
  • تدریس
  • نگرش
  • دوره متوسطه
  • مبانی معرفت شناختی
  • رقابت
  • مدرنیسم
  • الگوی تطبیق
  • تقاضا محور
  • رهبری زهرآگین
  • توسعه فناوری
  • تعلق خاطر شغلی
  • بافت ایرانی زبان انگلیسی
  • صلاحیت تعاملی
  • همینگوی
  • چشم انداز تطبیقی
  • چین
  • توصیه های سیاستی
  • استقراء
  • دانشگاه فرهنگیان
  • بنیادگرایی
  • دریدا
  • مهارت‌های زندگی
  • حقوق کیفری
  • آموزش زبان انتقادی
  • تفاوت های فرهنگی
  • نظریه های روانشناسی
  • شبیه سازی انسان
  • بیمه شده
  • علی‌محمد افغانی
  • پرلز
  • کتاب درسی EFL
  • برنامه درسی هنر
  • استراتژی های مقابله
  • معلم بلاگر
  • مراجع خاص
  • پدیدارشناسی
  • خانواده
  • سکوت شارع
  • مدیریت استعداد
  • برنامه ریزی
  • دوره ابتداییآنتروپی شانونعاملیت دانش‌آموز
  • استراتژی
  • گوش سپاری تحصیلی
  • قرض گیری آموزشی
  • استخدام
  • مشکلات
  • روندهای اجتماعی
  • استرس شغلی
  • چارچوب مرجع مشترک اروپا (CEFR)
  • چپ مدرن
  • برنامه درسیآموزش متوسطهسیاست جمعیتیفرزندآوری
  • آمادگی شغلی
  • فلسفه کنفوسیوس
  • صنعت
  • کتب درسی آموزش زبان انگلیسی
  • تجربه زیسته
  • توانمندسازی کارکنان
  • بعد شناختی
  • توسعه ایده
  • مهارت‌های کاوشگری
  • کرمانی
  • تجاری سازی آموزش
  • ضد امپریالیسم
  • حقوق کودکان برخط
  • طول فرم ارزشیابی
  • اصلاحات آموزشی
  • مواد مخدر
  • شیوه تربیتی
  • نومفهوم‌پردازی(سنتز)
  • هند
  • قانون تجارت
  • جشنواره‌
  • معلم خصوصی
  • دوره ابتدائی
  • سرفصل های درسی آموزش فنی و حرفه ای
  • دانشگاه آزاد اسلامی ایران
  • sustainable development
  • منشات
  • رویکرد فرافرهنگی
  • وجود
  • فقه شیعه
  • ایدیولوژی
  • بزهکاری
  • نظام آموزشی چین
  • حرفه تدریس